風吻過四月的枝椏，

也翻開了繪本的第一頁。

當孩子的指尖劃過圖畫，

當故事的聲音漫過耳畔，

閱讀的種子已在春天悄悄扎根。

一、二年級的小領(lǐng)誦者們化身“故事小主播”，用清脆的童聲演繹經(jīng)典繪本與童話故事。他們或模仿角色語氣，或配以生動的表情動作，將《小巴掌童話》、《中華成語故事》等書中的故事娓娓道來。稚嫩的聲音里飽含對文字的熱愛，活動現(xiàn)場掌聲與歡笑不斷。

三、四年級的同學們以“好書推薦官”的身份登臺，通過自制PPT、手繪書簽等形式，分享《愛麗絲夢游奇境》、《西游記》等書籍的閱讀感悟。他們從人物分析、情節(jié)解讀到主題升華，條理清晰、見解獨到，展現(xiàn)了深度閱讀的思考力。更有小組合作的情景劇表演，將書中的精彩片段搬上舞臺，讓文字“活”了起來。

五、六年級的“少年領(lǐng)讀者”們則聚焦文學名著與社會議題。他們以《駱駝祥子》、《西游記》等作品為切入點，結(jié)合歷史背景與當代價值觀，展開觀點鮮明的演講與辯論。從文本分析到現(xiàn)實關(guān)聯(lián)，從獨立思考到情感共鳴，少年們用鏗鏘之聲詮釋了閱讀的厚度與溫度。    

本次活動創(chuàng)新打造“閱讀+表達”的雙向成長平臺，通過領(lǐng)讀、分享、演繹等形式，讓學生在書香中涵養(yǎng)品格，在表達中錘煉自信。

愿每一位少年都能以書為舟，以聲為槳，在浩瀚的知識海洋中乘風破浪，書寫屬于自己的精彩篇章！

一審一校：蘇忍忍

二審二校：學校辦公室

三審三校：曹 蕓